диный государственный экзамен (ЕГЭ) является основной формой государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов российских школ, а также вступительным экзаменом в вузы РФ.

Какие возможности есть у участников ЕГЭ? Как учитываются особенности школьников с ОВЗ? Что делать, если не согласны с количеством выставленных баллов или порядком проведения экзамена? Ответы на эти вопросы — в инфографике "Социального навигатора" МИА "Россия сегодня", подготовленной совместно с Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Многие выпускники, сдавшие в 2018 году единый государственный экзамен по истории, продемонстрировали слабые знания исторических деятелей, плохо ориентировались в истории культуры и путались в событиях России XX века. Эти и другие проблемные моменты выделены по результатам рассмотрения работ руководителями федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ. 

Результаты ЕГЭ по истории стабильны и не претерпевают заметных изменений от года к году.  

Участники ЕГЭ 2018 года сравнительно хорошо выполнили задания на знание хронологии, единичных исторических фактов и на работу с текстовыми историческими источниками.  ... Читать дальше »

Полный переход основной школы на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) планируется в 2019-2020 учебном году. В связи с этим Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) готовит модели контрольных измерительных материалов (КИМ), которые будут учитывать требования ФГОС.

Для общественно-профессионального обсуждения на сайте ФИПИ уже опубликованы перспективные модели КИМ для государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов по 7 предметам: история, обществознание, география, биология, физика, химия, информатика. Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес:fipi@fipi.ru до конца текущего года.

«Мы обсуждаем развитие контрольных измерительных материалов по отношению ко всем процедурам оценки качества образования, и, в первую очередь, государственной итоговой аттестации. Единая концепция в разработке КИМ – главное условие обеспечения преемственности экзаменационных моделей, привыкания к ним школы, их правильного восприятия школой», – пояснила Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений.

В обновленных моделях акцент сделан на практико-ориентированные задания. Для их выполнения требуется продуктивное использование полученных знаний, умение отбирать и комбинировать необходимые данные, находить оптимальные пути решения.

Новые контрольные измерительные материалы представляют собой круг учебно-познавательных и учебно-практических задач, умение решать которые необходимо для успешного продолжения обучения и социализации. Оценке подлежат как предметные, так и метапредметные результаты обучения, в том числе навыки функционального чтения, умения объяснять явления и процессы окружающего мира, аргументировать свое мнение, рассуждать, сравнивать, классифицировать изученные объекты.

Одним из наиболее наглядных изменений в экзаменационных моделях стоит назвать компьютеризацию процедуры ОГЭ по информатике. Впервые в экзаменационные материалы по географии включена работа с реальными информационными сообщениями СМИ. Это позволит оценить общую географическую грамотность выпускников.

А экзамены по информатике, химии, физике и биологии составлены в соответствии со Стратегией научно-технологического развития РФ, что в будущем позво ... Читать дальше »

Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи, ошибки в расстановке запятых, слабое понимание текста и неумение работать с черновиками, - как наиболее частые проблемы у участников ЕГЭ-2018 по русскому языку отметили эксперты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) при анализе результатов. В этот раз предлагаем ознакомиться с методическими рекомендациями Федеральной комиссии разработчиков КИМ для ГИА по одному из обязательных предметов.
Единый государственный экзамен по русскому языку год от года признается самым массовым. Все задания экзаменационной работы нацелены на решение практических задач и требуют от участника экзамена определенного словарного запаса и понимания грамматического строя русского языка.
Статистика выполнения работы в целом и отдельных заданий говорят о стабильности результатов ЕГЭ 2018 года по сравнению с предыдущими годами.
В целом успешно выполнены задания базового уровня. Однако больше всего сложностей вызывают задания, решение которых требует привлечения теоретических сведений: например, правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Неверное определение части речи ведет к ошибке в использовании правила и неверное написание слова. Чтобы выполнить задания по орфографии, необходимо было проанализировать, какой частью речи являются приведённые слова, какие грамматическое и лексическое значения они имеют, определить структуру слова. Задания по пунктуации требуют синтаксического анализа предложения, понимания смысловых отношений между частями сложного предложения и между отдельными членами предложения. Особое внимание при изучении курса русского языка необходимо обратить на формирование аналитических умений.
При детальном анализе развернутых ответов экзаменуемых (сочинение по прочитанному тексту) проявились проблемы и с пониманием текста, и с выявлением проблематики и позиции автора. Наибольшие трудности при понимании текста возникают у участников ЕГЭ при проведении смыслового анализа художественного и публицистического текстов, где основная мысль, позиция автора зачастую выражены неявно. Трудно осознавались экзаменуемыми тексты, где была ирония, сарказм.
ЕГЭ показал, что особое значение приобретает умение обучающихся анализировать и редактировать собственные письменные работы. Так, более 20% экзаменуемых не работают на экзамене с черновиком, что говорит о неумении редактировать собственные тексты и сказывается на качестве написания сочинения-рассуждения.
В качестве аргументации своего мнения выпускники чаще всего привлекают примеры из произведений, которые изучались по программе в 11 классе. Самый низкий процент выбора примеров для аргументации – из произведений современной российской литературы, этот выбор не превышает 1% от общего количества во всех анализируемых работах. В этом смысле для учителя-словесника актуальной остается задача организации систематического чтения школьников, пропаганда ценности семейного чтения. При этом особое внимание стоит обратить на то, что решение проблемы чтения, формирование мировоззренч ... Читать дальше »

Внимание!!!

Родители  и обучающиеся!!!

Приглашаем 5 июня в с 10.00 до 15.00  (вторник) на входное тестирование при поступлении в наш лицей.

Гарантируем качественное образование, организуем дополнительную подготовку по всем предметам.

Администрация лицея.

Декада калмыцкого языка в ЧОУ «СГЛ» (2018)

Программа

мероприятий по проведению Недели  наук в 2017-2018 учебном году

Дорогие лицеисты !
 Уважаемые коллеги и гости !

В год 20-летия принятия Федерального конституционного закона «Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации», накануне Международного дня прав человека,  10 декабря, во всех общеобразовательных организациях России пройдет Единый урок по правам человека. Так как наш лицей входит в образовательное пространство Российской Федерации  и Республики Калмыкия, то и мы как законопослушные граждане, сегодня проводим Единый урок по правам человека в 10 – 11 классах гуманитарного профиля, в которых ведется обучение по дисциплине «Право».
Инициатором Единого урока выступил уполномоченный по правам человека в Российской Федерации Т.Н. Москалькова при поддержке уполномоченных по правам человека в 85-ти субъектах Российской Федерации, Министерства образования и науки России и временной комиссии  Совета Федерации по развитию информационного общества.
Проведение Единого урока направлено на исполнение Указа Президента Российской Федерации от 01 июня 2012 г № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы», в соответствии с которым необходимо содействовать правовому обучению детей и расширению их знаний в области прав человека. 
Цель Единого урока – это дать обучающимся базовые представления о правах   свободах человека и гражданина и способствовать воспитанию уважительного отношения к правам и свободам человека, познакомиться с Конвенцией  о правах ребенка, Декларацией прав человека, Конституцией Российской Федерации  и другими документами международного  и российского характера. Кроме того, обучающиеся также должны познакомиться с существующей системой защиты прав человека, с институтом Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации и уполномоченным по правам человека в Республике Калмыкия. Для нашего лицея – это большая честь, что сегодня в Едином уровне по правам человека принимает участие уполномоченный по правам человека в РК Емельяненко Евгений Владимирович» -таким приветствием открыл урок Бухаев Денислав Эняевич, директор лицея, заслуженный учитель РК.
Бухаев Аркадий Дениславович, учитель истории и права провел урок-викторину по основным темам предмета «Право» для обучающихся 10 и 11 профильных классов. Подвел итоги познавательной викторины Емельяненко Евгений Владимирович, уполномоченный по правам человека в РК.

Частное общеобразовательное учреждение

«Современный гуманитарный лицей»

Приглашает учащихся в 5-10 классы:

Гарантируем качественное образование, организуем дополнительную подготовку по всем предметам.